積塾 塾長の佐藤能達です。

「私たちは、なんのために勉強をするのでしょうか」

この問いに、私はこう考えます。
人生とは、風にさらされ、雨に打たれ、ときに強烈な逆風にあおられながらも、険しい岩山をよじ登っていく旅路のようなものです。その旅において、勉強とは“杭（ハーケン）”に相当します。
国語、数学、理科、社会、英語――それぞれの学びは、子どもたちが自らの手でつくり、鍛え上げる杭であり、岩肌に打ち込むごとに、確かな足場となります。数学の杭を突き立て、国語の杭を握りしめ、一歩、また一歩と身体を前へ進める。その杭を頼りに、自らを動かし、表現し、眠っていた力を解き放つことができるのです。
さらに素晴らしいのは、その杭は仲間を助ける力にもなるということです。自分が培った知識を武器に「大丈夫、今助けるよ」と手を差し伸べる。勉強とは、未来の自分を自由にするだけでなく、人を支える力にもなるのです。
しかし、その杭は、鋭く、強靭でなければいけません。中途半端な学びでは、杭は岩に刺さらず、たとえ刺さったとしてもかんたんに折れてしまいます。これでは、自分の才能を引き出すことも人を助けることもできません。このようなわけで私たちは、若いうちに、どんなに硬い岩も貫き、何人がぶら下がってもびくともしない杭を備えなければならないのです。しっかり勉強するとはこういうことです。
積塾では、この「強い杭」を鍛えることを使命としています。
文字式とはなぜ生まれたのか。もし文字式がなければ社会はどうなっていたのか。――そんな根源的な問いを導入部で投げかけ、本質的な理解にまで掘り下げます。国語では辞書を活用し、「こと」「もの」「ある」や助詞の「が」「は」といった根っこの部分にまで迫ります。お子様の「先生、この言葉にはこんなに深い意味があるんだね」という驚きの声こそ、学びの原動力となります。語学はインプットではなくアウトプットの過程で伸びることから、音読と発問により声を出す機会を多くとります。黙読よりも脳を活性化させる狙いがあります。
積塾で学ぶお子様は、「できない」のではなく、「まだやっていなかっただけだ」ということに気づきます。そして「やればできるんだ」という実感が、日々の学びを力強く支えていきます。
保護者の皆さまにとっても、きっとその変化は鮮やかに映ることでしょう。
「この子にはまだ、こんな力が眠っていたのだ」と。
積塾は、お子様が自分だけの杭をつくりだし、これを打ち込み、つかんで前進し続け未来を切り拓いていく、そのような力を伸ばす場でありたいと願っています。